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In questo articolo avevo anticipato il problema delle teorie recenti, che sono richieste nella prima prova dell’Esame di Stato di Psicologia. Secondo me non è solo un problema cronologico. Allora che problema è? Forse, di omologazione.


Ormai l’omologazione all’Esame di Stato di Psicologia ha raggiunto livelli agghiaccianti, per diversi motivi.

Un motivo è lo scambio illegale di materiali coperti da copyright. Lo sfruttamento intensivo degli stessi materiali nei corsi di preparazione all’Esame di Stato di Psicologia. Che poi, generalmente, questi materiali sono costituiti dal mio vecchio kit 110eLode, a cui moltissimi hanno attinto, senza però citare la fonte.

A questo si aggiunge, spesso, un approccio ansioso e acritico all’esame, che spinge a studiare in modo nozionistico e ossessivo.

I commissari, quindi, si trovano a correggere compiti tutti uguali, con le stesse teorie, gli stessi strumenti, le stesse strategie di svolgimento.

Tutte cose fritte e rifritte, rilanciate ovunque, da docenti, tutor, compagni con cui si studia. Sempre le stesse cose. Questo è anche uno dei motivi per cui ho ritirato il vecchio kit e rifatto quello nuovo su basi totalmente diverse e con formule personalizzabili

Giustamente, per un commissario, è una situazione irritante, che sempre più spesso viene punita con la bocciatura.

I commissari si sentono presi in giro. Quando correggono, vanno alla ricerca di formulette e tecnichette viste e riviste, per punire chi le usa.

Lo scenario è diventato desolante, povero di creatività e basato sul copia-incolla.

La richiesta di teorie recenti si potrebbero collocare in questo solco, esprimere il bisogno dei commissari di leggere contenuti freschi e non inflazionati, di trovare cose diverse e compiti personali e ragionati.

Per questo, secondo me, non basta l’anno in cui una teoria è formulata per qualificarla come “recente”. Se poi quella stessa teoria diventa abusata, si scade lo stesso nell’omologazione.

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Sono Stella Di Giorgio, psicologa e tutor. Scrivimi a tutor@110elode.net